应急教育重在形成“能力”
想在面对紧急情况的时候，做出正确的判断和施救，教授专业知识是不可缺少的部分。对此，不少人呼吁应该增加这些渠道，让更多的受众能够参与其中。
掌握应急医疗知识是应急能力中的重要一项，北京电力医院院长助理兼医疗事务部主任倪冬梅介绍：“目前，我国对于应急医疗知识，就公众来说掌握的情况并不足。而在国外一些国家，无论从设施还是普通人的掌握来说，都处在不错的水平。”
应该利用现有的国民教育体系，把应急教育作为一项重要内容纳入其中。应急教育牵涉到的内容非常广，应该编写系统的应急教育教材，在各个教育阶段开展应急教育。比如，应考虑利用干部、职工教育培训平台开展应急教育；在社区和农村，也应该针对不同人群开设应急教育和演练。
“不仅是孩子，很多成年人并不具备基本的急救常识。”倪冬梅介绍，在北京电力医院不论是专业人员还是非医疗人员，在应急医疗知识上开展相应的培训。“可以说是全员培训，医疗人员每年都会组织相应的实操演练，非医疗人员在新入职的时候，也会组织相应的培训。”
除了在本单位组织应急医疗知识培训外，倪冬梅表示，对于普通人也要有相关的部门或者说平台，来开展相应的培训。“还是拿心肺复苏来说，掌握正确的方法，及时展开救助，可以说黄金5分钟对于生命来说，非常的重要。”
那么，怎么才能让更多的人掌握到相关的应急医疗知识？对此，倪冬梅表示，可以通过多个途径来开展。“首先是所有单位自己要开展对员工的应急知识培训。比如，北京电力医院每年7到8月中，就会开展溺水抢救演练。此外，还会开展火灾演练。再有街道、社区也是个重要的途径，也要组织相应的培训，让居民了解应急医疗的知识，特别是实操的练习。关于这点，北京电力医院周边也会有一些单位，邀请医护人员来开展应急医疗知识的演练。”
“应急教育不能只是知识灌输，而应是一种内化能力的形成。提高安全实践能力，不能仅仅满足于发发明白纸、听听安全课，最有效的方式莫过于应急演练。”倪冬梅提到，“演练就是要在演习的过程中得到锻炼，形成应对能力。”
（劳动午报记者 盛 丽 王路曼）
