杨松林，急诊科青年医师，自从加入到北京电力医院这个大家庭后，一直努力工作，锐意进取，他在做好本职工作的同时，也成为了一名光荣的高校教师，正式开始了心中向往已久的教育生涯。
作为一名青年教师，杨松林深知自己经验的不足，为了提高自己的教学能力和教学水平，他不断向周围的老师们请教。各位老师也无私给了杨松林莫大的帮助，他的教育生涯也由此一步一步走向了正轨。
教师是知识的传授者、文化的传承者、精神的塑造者，成为一名真正的教师后，杨松林才知道这句话的分量。在教书育人的过程中，老师的言谈举止、道德修养，会极大地影响到学生的成长和发展，只有自己做到了“为人师表”，才能最大程度的感染和激励学生，为祖国培养出适应社会发展的有能力、有修养的新一代大学生，杨松林认为这就是一名教师，为医院发展、医学事业的进步做贡献。
在杨松林的心目中，教师与医生是有相同之处的，医生的天职是救死扶伤，教师的职责是教育书育人。前者从肉体上挽救人，后者从灵魂上塑造人。同时身兼两职的杨松林更是不敢有丝毫懈怠，工作中兢兢业业，如履薄冰，他把这种品质带到了教学工作及课堂上，时时刻刻严格要求自己，总是反思自己所教授的知识是否能被学生理解，是否有更好的表达方式及教学方法。
在这几年的工作中，杨松林逐渐平衡了 “教学、工作、科研”三条工作线的协调发展。在课堂上，他采用“启发式教学”的方式培养学生的理性思维，通过引用实际病例来增强学生的学习兴趣，对学生提出的问题总是详尽解答。在授课过程中，杨松林切实结合所讲课程的特点，传授他们观察问题、分析问题、解决问题的方法，并通过实践活动相结合的方式来提高学生的专业知识水平。在课堂教学以外，杨松林还积极指导学生参与社会实践，提高创新能力。
在急诊外科王学军主任领导下带领下，他先后完成了首都医科大学学生创新项目和学生的社会时间活动。急诊的工作总是充满紧张与不确定性，在保证完成本职工作的前提下，杨松林还承担了科室教学秘书的工作，辅助教研室主任顺利的完成了近几年的教学任务及试卷批改和分析工作，协助科教处顺利完成了教学基地年度检查。
这些成果的取得与杨松林的同事、学生们的支持和帮助是分不开的，在他们的鼓励下，杨松林不断地努力着，进步着!杨松林深深体会到了教学给杨松林带来的快乐和满足，也发现了许多自身的缺点和不足。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在今后工作中，杨松林会坚守自己的信念，在教师这个神圣的岗位上鞠躬尽瘁。
（科教处供稿）
